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Diseño y Comunicación Social

Educación Alternativa

«Claves para la Felicidad» con un refrescante descuento (CURSO ONLINE)

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CARACTERÍSTICAS DEL CURSO

MODALIDAD: ONLINE – HORARIO:  FLEXIBLE
ADAPTABLE A LA SITUACIÓN PERSONAL DE CADA ALUMNO

DEDICACIÓN DIÁRIA: MÁXIMO 1 HORA
TOTAL HORAS LECTIVAS: 50 HORAS
PRECIO: 12€ x 4módulos

El curso de divide en 4 módulos de 5 temas, publicando un nueva tema cada día pero con total flexibilidad para leerlo y acceder a las tutorías. El alumno tendrá acceso al contenido y la tutorización durante todo 2016.

ORGANIZA: MARIA HIDALGO & VALERIA HIRALDO

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INSCRIPCIÓN

PASO 1: envíanos tus datos a formacion@disenosocial.org

 

OPCIÓN B: PAGO ONLINE: Te permite pagar a través de tu cuenta Paypal o a través de tarjeta de crédito/débito (explicado en la imagen inferior) accediendo a través del botón «Comprar ahora».

¿HAY ALGO MÁS IMPORTANTE?

Y sin embargo día a día vemos a nuestro alrededor personas que pudiendo ser felices, eligen poner trabas a esa felicidad y se sumergen en vidas, amistades, relaciones… que  no les llenan o aún peor: qué les hacen infelices.

Ser feliz independientemente de los recursos materiales que nos rodean (recordemos que hay muchas personas que ni tan siquiera pueden plantearse esta opción) debería ser casi una responsabilidad ética. Pero a veces, no es fácil saber qué nos hace felices o encauzar nuestros sueños, deseos e incluso rutinas hacia ese fin.

Esto lo saben bien incluso en la Universidad de Harvard, que incluso a diseñado un curso que ayuda a conseguir ese estado, cátedra que se ha convertido en una de las más populares de esa prestigiosa casa de estudios.

En Diseño Social también entendemos la importancia que la felicidad puede aportar al cambio social y nos hemos sumado a esta iniciativa. Os aportamos las últimas claves en innovación social (muchas de ellos seguro que te sorprenderán) de la forma más amena, sencilla y rigurosa para poder alcanzar o mejorar tu situación personal, junto a tu pareja, junto a tus hijos o en tu trabajo.

¿En qué consiste?

Son 20 claves (tips) que cada uno puede desarrollar en su día a día, tomando en cuenta estudios científicos (de biología, sociología y psicología).

El reto compartido es debatir, aportar y mejorar entre todos estas claves para alcanzar la única meta que deberíamos tener: ser más felices y poder aportar felicidad a las vidas de las personas que nos rodean.

Más información en info@disenosocial.org

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________________

ASÍ NACIÓ EL CURSO «CLAVES PARA LA FELICIDAD»

Desde que publicamos el post «Diseño y Felicidad» sois muchos los que nos habéis solicitado crear un pequeño grupo de investigación sobre las claves científicas y psicológicas que nos ayuden a ser más felices.

Y descubrimos algo que nos ha marcado profundamente:
«Para ayudar al planeta, primero hay que amar la vida»

La felicidad es el anhelo básico de cualquier persona, pero muchas veces no sabemos cómo alcanzarla. En ese post, hablábamos de cómo la Universidad de Harvard diseñó un curso sobre la felicidad y esa cátedra ha llegado a convertirse en una de las más populares de esa prestigiosa universidad. Sin embargo, nos pedíais poder crear algo completamente diferente. 

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=CB7zAe7g2Qo[/youtube]

 

REGALA FELICIDAD

Regala o regálate felicidad. Te proponemos este curso online. Regalarlo es muy sencillo, tan sólo tienes que elegir modalidad, escribirnos diciendo a qué persona se lo quieres regalar y te enviaremos:

– Un código de acceso al curso online.

– Una plantilla imprimible (puedes elegir entre varios modelos)
para que puedas montar este muñeco de papel y regalarlo junto al código.

1x1.trans >> CLAVES PARA LA FELICIDAD (CURSO ONLINE)%disenosocial

MÓDULO 1 – LA CIENCIA DE LA FELICIDAD

1. Qué dice la ciencia sobre la felicidad
2. ¿Podemos ser felices en un contexto de infelicidad?
3. Claves del enamoramiento, amor y desamor
4. Por qué mentimos y por qué somos infieles
5. Educar a nuestros hijos en la felicidad

MÓDULO 2 – ÉXITO PERSONAL 

6. El poder de transformarte
7. Desarrollar el pensamiento creativo
8. Cómo hablamos determina cómo pensamos
9. Peligros del estrés y cómo librarse de él
10. Aprender a gestionar el tiempo para ser más eficaz

MÓDULO 3 – ÉXITO PROFESIONAL

11. Descubre tus verdaderos talentos
12. El reto de emprender o mejorar en tu trabajo
13. Trabajar en equipo o en entornos colaborativos
14. Inteligencia financiera
15. Claves para la toma de decisiones

MÓDULO 4 – LAS ALTERNATIVAS MÁS PRÁCTICAS

16. Alimentos que nos ayudan a sentirnos mejor
17. Dormir como un bebe y evitar el insomnio
18. Selección de los mejores DIY para hacer en casa
19. Otra forma de consumir sin consumirnos
20. Ocio a bajo coste que te revitaliza por dentro

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DIFUSIÓN DE LA INICIATIVA

Si te mueves por las redes sociales nos gustaría que compartieras el curso para hacerla llegar al mayor número de personas. Colaborar es tan sencillo como compartir este enlace usando la barra lateral izquerda.
PREGUNTAS FRECUENTES

1. NIVEL DEL CURSO

No son necesarios conocimientos previos, sólo dos requisitos: ganas de aprender y cuestionarnos algunas cosas que damos por evidentes. Tenemos alumnos de un nivel básico y también profesionales en psicología y sociología e intentaremos adaptarnos a los dos perfiles.

2. HORARIO FLEXIBLE

Publicaremos un nuevo tema cada día. 5 temas por módulo. El curso es de lunes a viernes, pero vuestro seguimiento no tiene porqué ser diario. Uno de los motivos para realizarlo online es la flexibilidad.
Si un día no has podido mirarte algo, puedes hacerlo al día siguiente o bien, no mirarte ningún tema durante la semana y dedicarle ese tiempo el sábado o domingo. Cada uno puede adaptarlo según sus horarios y necesidades. Para ello, dejaremos abierta la plataforma y la tutorización durante todo 2014.

3. ¿POR QUÉ ES TAN ECONÓMICO?

Es complicado, pero trabajamos muy duro para abaratar costes y realizar cursos de calidad accesible a todos. Por eso, el precio del curso es simbólico y hemos priorizado realizar labores de investigación y ofrecer formación sólo sobre conocimientos clave que ayuden al cambio social.

4. DIFUSIÓN DE LA INICIATIVA

Si te mueves por las redes sociales nos gustaría que compartieras el curso para hacerla llegar al mayor número de personas.
Colaborar es tan sencillo como compartir este enlace. Puedes usar la barra lateral izquierda para publicarlo directamente en tus redes sociales.
http://disenosocial.org/nuevo-curso-online-claves-para-la-felicidad
DISEÑO SOCIAL EN TU BLOG:
Y por supuesto, quedamos a vuestra disposición para realizar una pequeña entrevista sobre Diseño Social y los objetivos de este curso para publicarla en vuestros blogs ; )
—-
¡GRACIAS A TODOS AQUELLOS QUE
HACEIS POSIBLE ESTA EDICIÓN ESPECIAL VERANO!

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Más información en info@disenosocial.org

«Nunca dudes que un pequeño grupo de ciudadanos pensantes y comprometidos pueden cambiar el mundo. De hecho, son los únicos que lo han logrado».
Margaret Mead

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¿El problema es el acceso a la educación? Quizás nos estemos equivocando gravemente

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«Erradicar la semilla de la guerra sembrando educación y cultivando paz»

Federico Mayor Zaragoza

El Informe Delors fue encargado en 1996 por el entonces presidente de la UNESCO, Federico Mayor Zaragoza. Bajo el título de La educación encierra un tesoro, se planteaban los cuatro pilares en los que debería sustentarse la educación: aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a convivir. Pilares también de esta formación destinada a empoderar a los agentes sociales para la promoción de la Educación para una ciudadanía global en la escuela.

Tuve la oportunidad de compartir una conferencia en valores que di junto a él. Yo hablé sobre la importancia de despertar la creatividad e integrarla en la educación para la ciudadanía global, y Federico habló sobre la importancia de los valores para educar en la cultura de paz. El formato permitió conversar y compartir impresiones mutuas, pero como suele ocurrir en estas citas, las conversaciones más fluidas y atrevidas se mantuvieron durante la comida que nos organizaron tras las jornadas.


Federico es un firme defensor de que todas las personas deben tener las mismas oportunidades de aprendizaje y es responsabilidad de los estados, pero también de las organizaciones de la sociedad civil, tomar y exigir las medidas adecuadas para lograrlo.
De hecho, es el segundo objetivo del milenio tras la erradicación de la pobreza extrema y el hambre. Todas las personas tienen derecho a una educación de calidad, inclusiva y equitativa. Y como estandarte de este derecho están la joven Malala Yousafzai o  la palestina Hanan Al Hroub, nombrada mejor profesora del mundo. Hasta este punto todo correcto, correctísimo, pero hay algo que no consigo encajar en esta defensa de la educación para la paz.

¿Es el acceso a la educación lo que genera un sistema más igualitario o simplemente lo que te puede hacer mover de lugar dentro de ese sistema?

Todos somos conscientes de la importancia de la educación para alcanzar los retos de paz y sostenibilidad que nos exige el planeta. Pretendemos alcanzar el acceso universal a la educación superior de calidad y promover el acceso a la formación técnica, eliminando las barreras económicas y de género que generan inequidades. Pero, ¿la solución contra la desigualdad es formar a los más desfavorecidos? Lo siento, pero no. No son ellos los que deben ser «educados» para acabar con la guerra, el racismo o la xenofobia. Somos nosotros. Son todos ellos:

Prime Minister David Cameron of the United Kingdom, President Barack Obama, Chancellor Angela Merkel of Germany, Jose Manuel Barroso, President of the European Commission, (centre L-R) and others watch the overtime shootout of the Chelsea vs. Bayern Munich Champions League final in the Laurel Cabin conference room during the G8 Summit at Camp David, Maryland, May 19, 2012. REUTERS/White House/ Pete Souza/POOL (UNITED STATES - Tags: POLITICS SPORT SOCCER)
El primer ministro británico, David Cameron, el expresidente estadounidense, Barack Obama, la canciller alemana, Angela Merkel, el presidente de la Comisión Europea, José Manuel Barroso, y otros viendo el partido Chelsea contra Bayern de la final de la Champions durante el G8 de Camp David, en mayo de 2012. REUTERS/White House/ Pete Souza/POOL

El problema de los «bien educados»

Los señores de la guerra, magnates del petróleo, la energía, el narcotráfico, la prostitución, los grandes políticos, los agentes de bolsa, los grupos de inversión, los altos cargos de distintas multinacionales… están muy bien educados. En las mejores universidades. En las mejores familias. En los mejores contextos. Y, sin embargo, no parece que se muestren muy partidarios de la paz, la solidaridad, la ecología, la interculturalidad, la empatía… que le presuponemos a la educación y a la formación recibida.

Llevar la educación a zonas en conflicto o «en desarrollo», sin duda ayudará a la paz en esos territorios y comunidades, pero ¿por qué los países que estamos «tan bien educados» seguimos promoviendo guerras, xenofobia, dolor, esclavitud y demás?

Todo ello me hace recordar los principios del «sueño americano» en el que no se ofrece un mundo de justicia social, sino la promesa de que cualquiera puede estar en la parte alta de esa pirámide de desigualdades. Me recuerda al libro Cómo hacerse rico de Donald Trump y los miles de libros escritos en esa misma línea y que ofrecen como clave del éxito, el poder transformar en esclavos a otros:

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«Tristemente, el sueño americano está muerto. Pero si fuera elegido presidente, lo traería de regreso más grande, mejor y más fuerte que nunca y haríamos a Estados Unidos grandioso de nuevo».

Donald Trump

El gran sueño americano se ha globalizado y toda la clase media mundial parece tener clara su aspiración: con mucho trabajo conseguiré escalar en esta pirámide de desigualdad social. Y también parecen tener claro cuales son «los enemigos» en esta lucha legítima por ascender socialmente: los otros pobres que también aspiran a lo mismo.

Educar a ciudadanos, no a trabajadores

Volviendo a la educación accesible y gratuita para todos, me sumo al reto compartido pero, créanme, si es la misma que reciben «los señores de la guerra» y los grandes líderes políticos actuales, de poco o nada servirá para cambiar el mundo. Apostemos por educar no a trabajadores, sino a ciudadanos y, a ser posible, educar en una ciudadanía global (no te pierdas todo los materiales que ofrece Oxfam en esta web).

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Estos son algunos de los puntos que se podrían trabajar, pero seguro que tú puedes aportar más o corregir esta propuesta:

1. La necesidad de un nuevo modelo educativo humanista y global

En la era global la educación podría servir a un proyecto de ser humano y de sociedad distinto. Para ello, mostraremos cómo aprovechar sus posibilidades y afrontar los riesgos formando a sujetos que la puedan reorientar. En definitiva, se trata de plantear un nuevo modelo educativo más humano y global y éticamente más comprometido.

2. Ciudadanía global desde la responsabilidad local

Plantear la escuela como constructora de ciudadanía con capacidad para generar alternativas de acciones implica un compromiso de esta con el entorno y con la comunidad global. La propuesta de la educación para la ciudadanía global implica una educación para la justicia y la solidaridad no como consumo, sino como encuentro glocal (global/local). La ciudadanía glocal asume la responsabilidad de lo que sucede localmente y la integra desde la visión global.

3. Desarrollar el criterio crítico y activo

En este contexto, el ciudadano y la ciudadana reflexivos y activos juegan un papel fundamental, ya que no solo reflexionan, sino que adaptan sus prácticas sociales a las circunstancias de manera individual, pero también en comunidad. Tan necesario como los ciudadanos y las ciudadanas reflexivos es la creación de “comunidades reflexivas” que construyan nuevos significados compartidos.

4. Protección ante la infoxicación y la manipulación externa

Una educación para la ciudadanía global debe abordar la entrada de los medios y las nuevas tecnologías en la escuela, pero no solo como instrumentos para proveer información, sino también como objetos de análisis sobre lo que dicen y lo que no dicen. Tan importante es preguntarnos cómo podemos utilizar internet para educar como cuestionarnos sobre cómo los medios manipulan líneas de pensamiento.

5. Desarrollo de la actitud dialógica

Las personas nos entendemos y nos desarrollamos a través de la comunicación y la interacción. La corriente comunicativa propone adoptar una actitud dialógica para que, a través del diálogo, llevemos a cabo proyectos democráticos, justos y solidarios, a fin de construir una sociedad de ciudadanos y ciudadanas reflexivos en un mundo verdaderamente humano.

En definitiva, la educación puede ser la clave para alcanzar la paz, justicia social, el respeto entre culturas… pero empecemos por la nuestra.

Pedagogía de la autonomía: Enseñar no es transferir conocimiento

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El sistema educativo actual está basado en la Revolución Industrial, donde los trabajadores tenían que especializarse en un trabajo mecánico, y para ello debían repetirlo una vez tras otra hasta memorizarlo. En estos últimos 50 años las esferas económica, cultural y personal han dado un vuelco en el mundo entero. Sin embargo, los sistemas educativos no han variado apenas sus programas y sus objetivos.

– ¿Hacia dónde ha de evolucionar nuestro sistema educativo para formar a ciudadanos capaces de afrontar los retos del presente?

– ¿Por qué los niños llegan al mundo adulto sin tener idea de sus propios talentos y capacidades?

– ¿Hemos preparado a los profesores y docentes para acompañar al niño hasta su adolescencia con una educación que englobe emociones e inteligencia social?

“Saber que enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propiaproducción o construcción”, esta es la idea esencial que nos propone Paulo Freire, en oposición a la memorización mecánica y a un papel distante entre el profesor y sus alumnos.

Paulo Reglus Neves Freire fue un educador brasileño y un influyente teórico de la educación. Esta cita y comentarios han sido extraidos del segundo capítulo de su libro titulado “Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa”.

En este libro, el autor enfatiza la importancia de llevar a la práctica cotidianamente este principio para mejorar la educación, pues su simple conocimiento o repetición no son suficientes para que se cumpla. Paulo Freire señala varios puntos que guían la práctica de este principio, y aquí se incluyen algunos de los más importantes:

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Enseñar exige conciencia del inacabamiento.

El inacabamiento del ser o su inconclusión es propio de la experiencia vital. Donde hay vida, hay inacabamiento. Debemos recuperar este concepto que implica la evolución del ser humano durante su vida en el conocimiento que tiene de sí mismo y de la sociedad.

En el sector de la industria, innovar supone mejorar continuamente los productos con respecto a sus versiones anteriores. En este proceso gradual, a veces surge una innovación radical que rompe con el paradigma anterior. Se trata de una innovación disruptiva, algo que también obliga a la  educación a cambiar sus esquemas y a adaptarse.

El proceso de aprendizaje inicia aquí. Aceptar genuinamente que desconocemos un dato específico, o toda un área de conocimiento, es el principio que nos impulsa a buscar aquello que complete nuestro saber y, en última instancia, que nos ayude a completarnos en el sentido que nosotros deseemos:

«Me gusta ser hombre, ser persona, porque sé que mi paso por el mundo no es algo predeterminado, preestablecido. Que mi ‘destino’ no es un dato sino algo que necesita ser hecho y de cuya responsabilidad no puedo escapar».

Todos poseemos un talento, todos tenemos la capacidad de ser creativos; y la mayoría vivimos sin saberlo, convencidos muchas veces de que el creativo es aquel que sabe componer melodías, o escribir una poesía.

VIDEO: Ken Robinson es el principal abanderado en el desarrollo de la creatividad en las escuelas. Su reputación está basada en su novedosa y particular labor de investigación acerca de la creatividad, la educación y la formación. Sus reflexiones se centran en las necesidades cambiantes de los negocios, la educación y las organizaciones en las nuevas economías globales.

Enseñar exige aceptarse como ser condicionado.

En un principio, tomar conciencia de todo aquello que se ignora puede generar diversas reacciones incómodas en la persona que se atreve a verse desprotegida de pretensiones, a lo que  Paulo Freire argumenta así:

“Me gusta ser persona porque, inacabado, sé que soy un ser condicionado pero, consciente del inacabamiento, y sé que puedo superarlo (…) En lugar de extraña, esta concienciación es natural al ser que, inacabado, se sabe inacabado”.

De esta manera, el inacabamiento es la llave que conduce al acto de tomar conciencia; primero, de aquello que nos falta o aquello que necesitamos. El siguiente paso es buscar y alcanzar los medios para conseguirlo. Esto nos ayuda a tomar conciencia de que somos un proceso y nos impulsa, en lugar de frenarnos, a continuar nuestra búsqueda.

«Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad» Diego Luís Córdoba (1907-1964) Abogado y político colombiano.

La neurociencia ha demostrado que el cerebro es maleable. Mediante el aprendizaje, podemos transformarlo para, por ejemplo, poder andar en bicicleta o hablar más de un idioma. En los cursos de Diseño Social veremos que podemos aprender también a ser más felices, más responsables y cooperativos. La educación ha de dar un vuelco e incorporar nuevas técnicas, para formar a mejores ciudadanos.

Enseñar exige alegría y esperanza.

A la profundidad de todo lo señalado hasta ahora, Paulo Freire añade la alegría como un elemento importante que facilita el ambiente del aprendizaje (tanto de alumnos como del profesor):

Hay una relación entre la alegría necesaria para la actividad educativa y la esperanza. La esperanza de que profesor y alumnos podemos juntos aprender, enseñar, inquietarnos, producir y juntos igualmente resistir a los obstáculos que se oponen a nuestra alegría. En verdad, desde el punto de vista de la naturaleza humana, la esperanza no es algo que se yuxtaponga a ella. La esperanza forma parte de la naturaleza humana.

«Donde hay educación no hay distinción de clases»
Confucio (551 AC-478 AC) Filósofo chino.

Esta esperanza se basa en la certeza de que el futuro personal no está determinado. Cada hombre y mujer que, conciente de su inacabamiento, toma un papel activo en su construcción, tiene al mismo tiempo su futuro en sus manos, y es ahí donde vive y crece la esperanza de que podemos hacer del mundo un lugar mejor.

Enseñar exige curiosidad.

Paulo Freire sostiene que la curiosidad es la piedra fundamental del ser humano. Aquella que general en el ser humano el movimiento hacia el conocimiento de los objetos fuera de él y a su conocimiento de sí mismo.

«Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo»
Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.

El buen clima pedagógico-democrático es aquel en el que el educando va aprendiendo, a costa de su propia práctica, que su curiosidad como su libertad debe estar sujeta a límites, pero en ejercicio permanente. Límites asumidos éticamente por él. Mi curiosidad no tiene derecho de invadir la privacidad del otro y exponerla a los demás.

Ejercer mi curiosidad de manera correcta es un derecho que tengo como persona y al que corresponde el deber de luchar por él, el derecho a la curiosidad. Con la curiosidad domesticada puedo alcanzar la memorización mecánica del perfil de este o de aquel objeto, pero no el aprendizaje real.

«Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber»
Albert Einstein (1879-1955) Científico alemán nacionalizado estadounidense.

Una vez satisfecha una curiosidad, la capacidad que tengo de inquietarme por nuevos retos continúa. No habría existencia humana sin nuestra apertura de nuestro ser al mundo, sin la transitividad de nuestra conciencia.

El autor finalmente enfatiza la importancia de la curiosidad al buscar que ésta sea parte viva e inherente de nuestra cotidianeidad: “Uno de los saberes fundamentales para mi práctica educativo-crítica es el que me advierte de la necesaria promoción de la curiosidad espontánea a curiosidad epistemológica”.

«El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío» Horace Mann (1796-1859) Educador estadounidense.

Enseñar pero también… aprender de ellos.

Nunca había sido tan marcado el abismo entre dos generaciones. Mientras los niños de hoy hacen sus deberes con ayuda de Internet y crecen sumergidos en las redes sociales, los adultos y profesores siguen aplicando una educación tradicional, basada en formas de vida de hace dos siglos, sometida a la presión de los resultados académicos y a las agendas políticas.

«Con mis maestros he aprendido mucho; con mis amigos, más; con mis alumnos todavía más». Proverbio hindú

Ahora sabemos que, en el mundo globalizado en el que vivimos, los niños, al igual que las empresas y los gobiernos, necesitan completar por lo menos cinco enseñanzas esenciales:

1. Saber focalizar la atención y aprender a concentrarse es el primer requisito indispensable.

2. La gestión de las emociones tanto positivas como negativas (por ejemplo la felicidad, el odio, la diversidad ideológica, el desprecio y la falta de empatía).

3. La resolución de conflictos es la tercera pauta de un nuevo conocimiento indispensable.

4. El impacto universal e inmediato de las redes sociales y su influencia en nuestro modo de comunicarnos y relacionarnos.

5. El optimismo a pesar de los mensajes negativos. Están disminuyendo los índices de violencia a nivel mundial y aumentando los de compasión y altruismo. Nos lo enseña la ciencia tanto como la experiencia de los últimos años, en contra de lo que siguen opinando muchos sectores mediáticos y políticos.

NO DEBEMOS OLVIDAR QUE AUNQUE HAY MUCHO POR ENSEÑAR,
TAMBIÉN HAY MUCHAS COSAS QUE NOS PUEDEN ENSEÑAR LOS NIÑOS:

http://www.youtube.com/watch?v=zoREXT8qT7g

Nuevo Curso Online · Comunicación Resiliente

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Resiliencia.
1. f. Psicol. Capacidad humana de asumir con flexibilidad situaciones límite y sobreponerse a ellas.
2. f. Mec. Capacidad de un material elástico para absorber y almacenar energía de deformación.

PLAZAS DE LA PRIMERA EDICIÓN COMPLETADA
PLAZAS DE LA SEGUNDA EDICIÓN COMPLETADA
PLAZAS DE LA TERCERA EDICIÓN COMPLETADA
PLAZAS DE LA CUARTA EDICIÓN COMPLETADA
PLAZAS DE LA QUINTA EDICIÓN COMPLETADA
PLAZAS DE LA SEXTA EDICIÓN COMPLETADA
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COMIENZA HOY MISMO y disfruta de un año de tutorización gratuita.

DURACIÓN: 10 SEMANAS
PRECIO: 12€

 

En nuestro último proyecto de investigación hemos centrado nuestro análisis en el concepto «resiliencia» aplicado a la comunicación.

El término hace referencia a la capacidad de un material elástico para absorber y procesar energía de deformación. Algo así como la elasticidad que tiene un objeto para que lo estiren pero luego pueda volver a su estado inicial sin romperse en el proceso.

Tras este análisis descubrimos que la creación de capacidades es el factor clave y deben formar parte de todo el proceso. La capacidad de absorción, adaptación, transformación, recuperación, anticipación, gestión del cambio, aprendizaje e innovación. Desde el principio hasta el final del proceso: antes (anticipación), durante (absorción del choque) y después (recuperación y adaptación).

¿Pero cómo aplicar estas capacidades a los procesos de comunicación?

COMUNICACIon RESILIENTE ONLINE

 

Comunicación Resiliente

Be Water My Friend ONG

Este nuevo curso recoge nuestro último trabajo en innovación social creando puentes entre la comunicación tradicional y cómo las nuevas tecnologías están cambiando la forma en que las personas y comunidades conectan, crean y comparten información.

Muchos pensaban que el aprendizaje del uso de las nuevas tecnologías de información y redes sociales sería la solución mágica a nuestros problemas de comunicación. Pero era una mirada ingenua de la que muchas asociaciones y emprendedores han despertado. Este nuevo acercamiento no nace de la tecnología, sino desde el concepto de comunidad activa y del ’empoderamiento’ de cada uno de sus miembros.

Se trata por tanto de no sólo poner el foco sobre las necesidades de comunicación de las entidades y empresas hacia las personas, sino principalmente en las capacidades de estos nuevos públicos para clonar, transmitir y deformar esta información.

Estamos, por tanto, en presencia de la generación de un nuevo ‘conjunto de calidades’ que puede tener la comunicación para expandir su mensaje sin perder su esencia. Hablaremos de:

  1. Cocreación: el poder de hacerlo juntos
  2. Creatividad: desprenderse de las certezas y reformular
  3. Tradición: rescatar el CORE comunicativo de una comunidad
  4. Ganar-Ganar: sólo si es bueno para todos será bueno para el uno
  5. Ciudadanos proactivos: transformar a los ‘usuarios’ en parte de la solución

EVALUA TUS NIVELES DE IMPLICACION beta

 

El curso es de lunes a viernes pero el seguimiento no tiene porqué ser diario. Uno de los motivos para realizarlo online es la flexibilidad. Si un día no has podido mirarte algo, puedes hacerlo al día siguiente o bien, no mirarte ningún tema durante la semana y dedicarle ese tiempo el sábado o domingo. Cada uno puede adaptarlo según sus horarios y necesidades. Y para los más más más ocupados: contarán con todo un año para poder realizarlo.

También puedes solicitar la formación presencial para tu asociación o empresa a través de info()disenosocial.org

OBJETIVO

Este curso es un avance que profundiza en los procesos internos de la comunicación para el desarrollo de soluciones. Adaptamos conceptos como el diseño centrado en el usuario (human-centered design) para transformarlo en comunicación centrada en el nuevo usuario proactivo con un único objetivo: Aprender y entender las claves que te ayudarán a mejorar tu propuesta comunicativa.

DIRIGIDO A:

Todos aquellos alumnos que deseen capacitarse para ocupar cualquier puesto en el ámbito de la gestión de asociación y empresas de economía social como Marketing, Finanzas, RRHH, Operaciones, SI, Dirección General tanto en empresas privadas como públicas, nacionales o internacionales. Además, se adquirirá una visión global de especial importancia para Directores de Proyectos, Directores de Marketing, Directores de Comunicación, Responsables de canal web, Webmasters, Gestores de campañas de marketing, Ejecutivos de Cuentas, Analistas y Consultores, Programadores, Arquitectos de la Información, Diseñadores, Maquetadores y Copywriters.

[ INSCRIPCIÓN AL CURSO ]

 

TEMARIO

1 COMUNICACION ACCION

1. COMUNICACIÓN QUE INVITA A LA ACCIÓN
«Si no puedo bailar, no es mi revolución» Emma Goldman

Desde muy pequeños, al escuchar música nos sale de forma espontánea bailar al ritmo. Es un gesto casi inconsciente pero vinculado directamente con la comunicación y nuestra necesidad de contar historias y expresar sentimientos a través del movimiento. Y más sorprendente aún, antropológicamente está vinculado a la cohesión social y demostrado científicamente que un grupo tenía más posibilidades de sobrevivir si tenía una danza y podía compartir sensaciones de forma empática. La música invita a actuar de forma coordinada junto a otros, invita a la cohesión.

Este es el efecto que debe provocar nuestra comunicación y nuestros diseños. Os enseñaremos cómo hacerlo.

2 INNOVACION COMUNICACION SOCIAL

2. INNOVACIÓN APLICADA A LA COMUNICACIÓN, PERO DE VERDAD
«La creatividad requiere el valor de desprenderse de las certezas» Erich Fromm

En un mundo altamente conectado en el que la información circula de manera natural y multidireccional y el conocimiento ha aumentado sus fuentes. Sin embargo, muchas organizaciones están perdiendo gran parte de sus posibilidades de mejorar su gestión e integrar la innovación en su día a día. Urge mejorar nuestras estructuras y cambiar, si es necesario, los modelos de gestión para conseguir una mejor adaptación al nuevo entorno y captar conocimiento de una manera más clara y abierta. Las organizaciones creativas emergen como un modelo que lidera el cambio social y sostenible.

Las empresas creativas son aquellas con capacidad para adaptarse a los cambios, están dispuestas a aceptar que existen nuevas formas abiertas de hacer las cosas y quieren movilizar absolutamente todos sus recursos internos y externos para generar más valor.

3 PASION POR TU MENSAJE

3. CÓMO TE RELACIONAS CON MI MENSAJE
“Lo único importante del diseño es cómo se relaciona con la gente” Victor Papanek

No puedes cambiar la opinión de alguien sin saber porqué piensa así. No se trata de mostrar tu verdad, se trata de entender qué sustenta sus ideas.

Casi toda la formación y enfoques actuales han puesto en el eje a la tecnología y las plataformas. Pero en Diseño Social entendemos que la innovación en comunicación es un fenómeno que deber girar en torno al ser humano.

Y en relación con esta nueva manera de entender la comunicación más social, pasar por alto el Branding Social, que vendría a ser convertir nuestra estrategia comunicativa en algo más social y abierto. O lo que es lo mismo, que parte del usuario en lugar de en la marca.

4 TECNOLOGIA ETICA RESPONSABLE

4. TECNOLOGÍA ÉTICA Y RESPONSABLE
“Producimos tecnología sin saber con claridad los valores que aporta a la vida de las personas” John Thackara

El smartphone es a las redes sociales lo que el microondas es a la gastronomía. Debemos saber hacia dónde nos dirigimos, darle un rumbo, un sentido humano al desarrollo del diseño y de la innovación tecnológica. Dejar atrás lo que hasta el momento se venía dando: una adaptación irracional de la tecnología y una proliferación de las plataformas y aplicaciones sin un horizonte concreto o coherente, que ponga las personas.

En este tema compartiremos los retos del diseño responsable y ético que utiliza la innovación y el desarrollo en pro de la humanidad, denominado Diseño Consciente o Mindfulness Design que Thackara desarrolla en su libro: “Diseñando para un mundo complejo: acciones para lograr la sustentabilidad”.

5 RECUPERAR VALOR ESTETICO

5. RECUPERAR EL VALOR DE LO ESTÉTICO
«La estética de la sostenibilidad debe generar cambios sintéticos y no sólo de estilo» Ezio Manzini

Recuperemos el valor de lo estético en cada una de nuestras palabras, diseños y proyectos.

“Lo que funciona se vuelve hermoso” decía Rafael Marquina. Rafael era de una escuela de pensamiento del diseño en el que si este no responde a una necesidad, no es diseño, es una frivolidad. Estaba convencido de que la mente llega a considerar hermoso lo que responde a un planteamiento lógico.

Sin embargo, abandonó el diseño porque consideraba que no podía ponerse en contra de la sociedad de consumo. Perdió la batalla. El mercado necesitaba cambiar de modelos para fomentar el consumo. Como diseñador, él no aceptó hacer productos por el simple hecho de surtir al mercado, no le parecía deontológico. Para él, cualquier producto debe obedecer al intento, exitoso o no, de mejorar otro anterior.

6 MONEDA CONFIANZA

6. LA NUEVA MONEDA DE CAMBIO ES LA CONFIANZA
«La tecnología ha creado la eficiencia y la confianza para vincular a millones de personas» Rachel Botsman

Este es el reto compartido: poner la creatividad, honestidad y estética al servicio de un proyecto social. A lo largo del 2011 Premsela (Netherlands Institute for Design in Amsterdam) desarrolló el proyecto“Trust Design” liderado por Scott Burnham. Conjuntamente con Volume Magazine han publicado cuatro números especiales focalizados en el papel del diseño y la confianza en un amplio abanico de aspectos sociales y culturales.

Cada vez nos fiamos menos de que las instituciones y marcas tradicionales cumplan su papel, la confianza necesaria en la sociedad se crea en nuevos espacios, contextos y comunidades. Por tanto, necesitamos alentar y enriquecer un sentimiento de comunidad, de compartir y de participación entre los usuarios donde la confianza es el pegamento que permite establecer las conexiones y desarrollar relaciones a largo plazo.

7 CONTENIDO LIQUIDO

7. LAS VENTAJAS DEL CONTENIDO LÍQUIDO
«Be water my friend» Bruce Lee

No te limites a hablar a tu público. Haz que tu público hable contigo. Haz que tu público hable de ti.

Otro rasgo asociado al fenómeno transmedia es la fluidez de los contenidos frente a la rigidez de las formas de comunicación tradicionales.  La fluidez concebida como una nueva forma de ser, de pensar y de hacer, que junto a la colaboración debe alejarnos de la “esclerosis” tradicional de los formatos televisivos, radiofónicos, e incluso de las formas de transmitir más convencionales a través de  Internet.

El contenido líquido presenta, por tanto tres consecuencias. Por un lado, la menor importancia relativa de una web y la oportunidad que esto presenta para la especialización del contenido dentro de la misma. Por otro, la necesidad de propiciar la dispersión del contenido en diferentes soportes y canales en los que el acceso a nuestro público pueda ser más sencillo o segmentado: aplicaciones móviles, WebTV, plataformas sociales y su adaptación al medio y a los hábitos de consumo sobre el mismo. Por último, la evolución que sufre la analítica web que comienza a no darnos una visión global de nuestra presencia en Internet y da lugar aun campo de análisis más amplio, la analítica online.

8 INSPIRADOR ENGAGEMENT

8. CONTENIDO INSPIRADOR: ENGAGEMENT
«El cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por encender» Plutarco

Engagement es un anglicismo de moda que puede asimilarse a compromiso o implicación utilizado en el ámbito de las relaciones laborales y la cultura organizacional que se identifica con el esfuerzo voluntario por parte de los trabajadores de una empresa o miembros de una organización.

Actualmente, la información no sólo se consume, está pensado para interactuar con él, para aprender y vivir una experiencia.  El engagement es el grado en el que un consumidor interactúa con tu marca, el compromiso entre la marca y los usuarios.

Recuerdas lo que te emociona. De esta forma, para ella transmedia no es marketing sino comunicación inmersiva. Hace falta gente que rompa las normas de la comunicación. Esto se basa en crear cierta fidelidad y motivación para que nuestros usuarios defiendan y se sientan parte proactiva de tu marca, tu labor o tus productos.

9 ECOSISTEMA COMUNICACION

9. RECONOCE Y ALIMENTA TU ECOSISTEMA
“Produce una inmensa tristeza pensar que la naturaleza habla mientras el género humano no la escucha” Victor Hugo

Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos y el medio físico donde se relacionan. El marketing tradicional busca brillar pero marketing social lo que busca es conectar y formar parte integrada de un ecosistema económico.

En un contexto en el que la información circula de manera natural y multidireccional y el conocimiento ha aumentado sus fuentes, las empresas  y asociaciones están desaprovechando gran parte de sus posibilidades de mejorar su gestión e integrar la innovación en su día a día. Urge mejorar nuestras estructuras y cambiar, si es necesario, los modelos de gestión para conseguir una mejor adaptación al nuevo entorno y captar conocimiento de una manera más clara y abierta.

Además, las nuevas tecnologías e Internet ayudan a crear grupos y comunidades online en una organización para que los profesionales pueden intercambiar ideas y desarrollar su talento. Una buena oportunidad para que cualquier compañía se abra y deje que la información compartida fluya.

10 TRANSMEDIA EMPRENDEDOR

10. DESAFÍA LOS LÍMITES A TRAVÉS DEL TRANSMEDIA
“Ya no buscamos las noticias, ellas nos encuentran” Eric Qualmann, autor de Socialconmics.

El mundo de la comunicación está dejando atrás la narrativa lineal. Las historias tienden a desbordarse, a superar el medio y el canal para el que fueron concebidas, y ramificarse a través de relatos paralelos que germinan en distintos soportes. Es la denominada narrativa transmedia.

Pero transmedia no es contar una misma historia en distintos canales. Tampoco es reutilizar un mismo contenido en distintos medios. En el planteamiento transmedia la narración evoluciona de forma diferente de tal modo cada medio o soporte realice su contribución personal y único en el desarrollo de la historia. Lo que sucede en los márgenes de la definición de transmedia es aquello que nos aporta más ideas.

¿Te sumas al reto?

La primera Agenda de la Ecología y el Bienestar para un uso de nuestro tiempo más consciente y feliz

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La primera Agenda de la Ecología y el Bienestar para un uso de nuestro tiempo más consciente y feliz

Vivimos en una época en la que cada uno de nosotros podemos hacer algo para cambiar la economía y la sociedad, y orientarlas hacia un modelo más sostenible, humano y feliz. De hecho, el reto no es cambiar el mundo, es cambiarnos a nosotros mismos y ver si la suma de todos, logra el cambio global.

Cada uno de nosotros debe ganar su batalla y empezar a vivir una vida más acorde a sus valores y su ética. Lo que hacemos cada día marca la diferencia. Aquello que compramos y lo que no, cómo tratamos a los demás, qué conversaciones tenemos o qué comentarios consentimos en nuestra presencia, qué ropa vestimos o incluso qué comemos.

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Realiza actividades que inunden tu cerebro de dopamina y serotonina. Unas sustancias liberadas por el cerebro que están ligadas de manera muy directa con la motivación, el placer y la cognición. Estar con las personas que amas, realizar tus hobbies, cuidar tu cuerpo, estimular tu mente, alimentarse correctamente o hacer ejercicio son actividades que favorecen la producción natural de felicidad.

Todo influye en el cambio social y en nuestra felicidad.

mejor evento ecologia y bienestar

Ecovamos nació a través de un viaje personal de su fundadora que deseaba descubrir nuevas formas de vida respetuosas con las personas, los animales y el planeta.

Visitó diferentes lugares, eventos y comunidades que iba reflejando en Ecovamos, un blog personal que más adelante se convirtió en una empresa social ganadora del Primer Premio Operación Emprende 2014.

En Ecovamos puedes encontrar talleres, cursos, conferencias, congresos, ferias, mercados, encuentros, festivales y todo tipo de eventos relacionados con la alimentación saludable, el yoga, la meditación, el bienestar, la bioconstrucción, la innovación social y urbana y todos aquellos temas que contribuyan a una mejora personal y una transformación social.

Ecovamos está formada por un equipo de emprendedoras con años de experiencia en el sector social y de la economía digital. Ecovamos es un proyecto pionero que ha conseguido convertirse en referente del ocio sostenible y del bienestar en España.

ENTREVISTA A MARIA JOSÉ FUERTES, CREADORA DE ECOVAMOS.COM

Hay emprendedoras sociales que nos ayudan, desde sus proyectos, a alcanzar ese camino de realización personal. Es el caso de Maria José,  que lleva años ayudando a todos aquellos que queríamos encontrar propuestas de ocio alternativo y que acaba de lanzar la primera Agenda de la Ecología y el Bienestar.

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María José en su anterior proyecto Quierohacerfotos.com (2010)

No era suficiente para nosotros agradecer a María José que lanzara esta interesante iniciativa sino que además, decidimos formar parte del equipo para hacer crecer esta agenda y su comunidad. Os dejamos aquí una pequeña entrevista que le hemos realizado para que podáis conocer un poco más sobre este proyecto:

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¿Por qué nació Ecovamos?

Nació de una forma bastante espontánea. Fue en septiembre del 2011, había ahorrado para estar 3 meses viajando por España, quería aprender sobre una forma distinta de hacer las cosas, basada en el conocimiento, cuidado, amor y respeto hacia las personas y el planeta, deseaba conocer a personas con experiencia y aprender de ellas.
Busqué por internet y no encontré una web que me informara de todo lo que había a nivel integral (vivienda, salud, personas, relaciones) así que decidí lanzarla yo misma en plan blog a la vez que me iba de viaje. Las primeras tarjetas las hacía a mano al momento con rotuladores y papel reciclado, me acuerdo de esa época con mucho cariño.
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Creamos Ecovamos en marzo del 2014 y en el mes de mayo ganamos el Primer Premio Operación Emprende 2014. Fue para mi una sorpresa y una inyección de energía extra que me invitó a seguir creyendo que una agenda sobre ecología y bienestar era posible.
Después de mucho trabajo y un extraordinario equipo de colaboradores que se han sumado a la ilusión de este proyecto, hemos lanzado este mismo mes la nueva plataforma Ecovamos con la posibilidad de comprar y vender las entradas a los eventos.
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> ¿Qué tipo de eventos podemos encontrar?

Talleres, encuentros, cursos, festivales, ferias, conferencias relacionados con la ecología y el bienestar.
Por ejemplo un taller de huertos urbanos, una feria de productos ecológicos, unas vacaciones de yoga, clases de danza, un curso de cocina saludable, todo aquello relacionado con la mejora y/o transformación de la persona y el medio ambiente basado en ese conocimiento, cuidado, amor y respeto hacia el planeta y sus habitantes.

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> ¿Qué os caracteriza como emprendedoras?

Algo importante para nosotras es la autenticidad, realmente creemos en lo que hacemos, así como empresa formamos parte de la Asociación Valenciana para el Fomento de la Economía del Bien Común, de asociaciones como Social & Social, y aplicamos los mismos valores tanto dentro del equipo como fuera, no es sencillo porque todavía vivimos en una economía agresiva pero es nuestro compromiso que ponemos en práctica a través de acciones y resultados concretos.
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infografia ocio alternativo ecologico bienestar

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> ¿Cualquiera puede publicar su actividad?

Sí, cualquier persona que organice un evento puede subirlo a nuestra web, siempre y cuando su actividad esté basada en la ecología y/o el bienestar y promueva los valores de los que hemos hablado.
Nosotras hacemos un control de calidad porque nuestra web no es una simple plataforma sinó que nos encargamos también de promocionar y darle publicidad a los eventos, somos un equipo de personas que verdaderamente se implica en su trabajo y cree en lo que hace pero la mayoría de los eventos son publicados.

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> ¿Qué tipo de eventos están creciendo más?

Los eventos de bioconstrucción están creciendo mucho, también los relacionados con la alimentación, en el último año ha incrementado la demanda de talleres urbanos donde aprender cómo transformar y mejorar la vida en la ciudad, la gente echa de menos la vida en los barrios, relacionarse como vecinos. Otra cosa que veo que poco a poco va creciendo son los festivales.
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ecovamos mejor ocio alternativo bienestar

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> ¿Crees que cada vez hay más sensibilización sobre el uso responsable de nuestro tiempo?

Desde luego aunque en Ecovamos nos gusta más hablar de placer y celebración, de hecho en nuestro boletín que enviamos cada mes la frase resumen es «El placer de aprender disfrutando», cuando dedicas parte de tu tiempo a cosas que te hacen sentir bien como persona, sientes una gran satisfacción, si además te juntas con gente afín y estás haciendo algo que te llena, es un gran placer.
Para nosotras este tipo de ocio es un ocio inteligente porque, además de aprender, disfrutas y conoces a gente, creas comunidad.
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> ¿Qué opinas de la situación del ocio de la ecología y el bienestar en España?

Es un sector que está creciendo, cuando empezamos como blog en septiembre del 2011 se dedicaba muy poca gente al sector de los eventos de la ecología y el bienestar, había personas interesadas desde luego pero ahora está habiendo una pequeña explosión de gente que realmente está cansada de hacer las cosas de la misma manera y desean aprender a hacerlas de otra manera, a la vez también hay más emprendedores y emprendedoras con iniciativas relacionadas con los eventos de ecología y bienestar.
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> ¿Cómo surgió la colaboración con Diseño Social EN+?

En el 2012 vi el trabajo de Diseño Social por internet, me gustó y les comencé a seguir. En en el 2013, a raíz de empezar a tener más movimiento en Ecovamos, me surgieron también más preguntas a nivel de comunicación, me hice socia y comencé a hablar con María Hidalgo, su fundadora. Ya en el 2014, cuando nos constituimos como empresa, tenía claro que quería que Diseño Social formara parte del equipo, cuando estás emprendiendo aprecias muchísimo tener gente cerca que sabe lo que hace y en quien confiar, hablé con María, a ella también le apeteció y sin muchas más vueltas comenzamos, al tener unos valores y una filosofía similares hizo que nuestra colaboración fluyera de manera muy natural.
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María José (segunda por la derecha) con el equipo de parto en casa Mujeres Sabias en Biocultura Valencia 2015.

CADA UNA DE TUS ACCIONES SON PASOS DEL CAMINO A TU FELICIDAD

Es la propuesta de Ecovamos y a la que el equipo de Diseño Social EN+ se ha sumado. Un proyecto que nace desde las personas y para las personas. Una herramienta que facilita el cambio y apuesta por alternativas de ocio y crecimiento personal. El objetivo: una felicidad diferente a la que venden en los anuncios de televisión.

Es difícil no estar de acuerdo con la poeta Margaret Runbeck cuando afirmaba:

«La felicidad no es una estación a la cual hay que llegar, sino una manera de viajar».

La frase dice mucho y nos sugiere que el «proceso» es más importante que el «resultado».

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Apelando a la psicología, la ética y la filosofía, a una existencia que se acerque lo más posible a una plenitud consistente (viajar bien), debemos tener la capacidad de integrar al menos tres tipos de «vida» en una sola:

• Una vida placentera. Esto implica sentirse a gusto y estar en contacto con estímulos o situaciones que produzcan goce y disfrute.

• Una vida gratificante. Aquí se desarrollan las fortalezas personales, las virtudes, nuestros talentos naturales. Actuar según aquello para lo que estamos «diseñados», estar en concordancia con lo que pensamos, sentimos y hacemos (coherencia).

• Una vida significativa. Es decir, sentirnos partícipes de algo superior que le otorgue un sentido a la propia existencia y que nos comprometa hasta el alma.

La felicidad es una construcción personal y social que nunca se acaba, es un horizonte que nos inspira y que por supuesto…

… será un placer compartir junto a ti.




Nuevos proyectos que nos hacen sonreír #ocioconsciente @Ecovamos nació a través de un viaje personal de su fundadora que deseaba descubrir nuevas formas de vida respetuosas con las personas, los animales y el planeta. Visitó diferentes lugares, eventos y comunidades que iba reflejando en Ecovamos, un blog personal que más adelante se convirtió en una empresa social ganadora del Primer Premio Operación Emprende 2014. En Ecovamos puedes encontrar talleres, cursos, conferencias, congresos, ferias, mercados, encuentros, festivales y todo tipo de eventos relacionados con la alimentación saludable, el yoga, la meditación, el bienestar, la bioconstrucción, la innovación social y urbana y todos aquellos temas que contribuyan a una mejora personal y una transformación social. Está formada por un equipo de emprendedoras con años de experiencia en el sector social y de la economía digital. Es un proyecto pionero que ha conseguido convertirse en referente del ocio sostenible y del bienestar en España.

Una foto publicada por DISEÑO SOCIAL (@disenosocial) el

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Infraestructuras Ecológicas Urbanas Compartidas, Autoconstruibles y de Código Libre

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El centro de innovación social La Noria, dependiente de la Diputación de Málaga, acogerá el proyecto de Innovación Social presentado por Diseño Social y Pez Estudio. ¡Súmate al proyecto!

Por eso queremos convocar a todxs lxs interesadxs a participar en el 1er Encuentro del Proyecto Agronautas en La Noria. Esta actividad GRATUITA en Málaga está abierta a todos aquellos que quieran colaborar/participar.

AgroChambao en La Noria Málaga - prototipo de semillero y espacio de sombra autoconstruido en caña.

AgroChambao La Noria Málaga autoconstruido en caña maria hidalgo

AGRONAUTAS pretende desarrollarse a través de otras construcciones, dispositivos e infraestructuras, siempre partiendo de unas condiciones básicas: reformulación de relaciones entre personas y medio natural; código abierto: licencias libres de los sistemas de construcción generados, replicabilidad y/o autoconstrucción ; minimización de energía y recursos; usos colectivos y creación de redes y plataformas de personas y conocimiento.

Será un encuentro abierto a todos los colectivos/iniciativas/personas interesadas locales y/o suscritos, que consistirá en:

Pez - Madrid - talleres Agroestacion

+ Presentación del Proyecto Agronautas: aplicaciones prácticas y métodologías de trabajo colaborativo.

+ Dinámica Agentes y Oportunidades: conversación abierta para conocer y mapear agentes y recoger necesidades e imaginarios sostenibles de los participantes y futuros usuarixs.

El proceso está abierto a las aportaciones de los colectivos y personas interesadas (puedes venir aunque no estés suscrito). Si quieres suscribirte o aportar información sigue este enlace.

Para cualquier duda escríbenos a: info@pezestudio.org

El proceso está abierto a las aportaciones de los colectivos y personas interesadas.

#AULARURBANA
Aprendizaje y exploración participativos en torno a #agroecología, #bioconstrucción y #espaciospúblicosy #espacioscomunitarios
#AulaRUrbana plantea la generación de redes y el intercambio de saberes entre ciudades y entornos rurales. Ha consistido en un programa de aprendizaje a través de visitas, conferencias, proyecciones, talleres de construcción y metodologías de intercambio de conocimientos. Ha incluido un proceso participativo que ha involucrado a unas 60 personas relacionadas con estas temáticas en la definición de una Instalación Ecológica – AgroChambao – que respondiera a las necesidades de la ciudadanía y colectivos de Málaga participantes.

#AGROCHAMBAO
Semillero y Espacio de Sombra para Huertos y Espacios Comunitarios de Málaga
El #AgroChambao es un espacio multiusos y desplegable de sombra, trabajo, reunión y celebración. Incluye un semillero donde reproducir semillas autóctonas para generar plantones ecológicos para huertos y espacios comunitarios.
El primer prototipo, construido en Ecohuerto El Rabanito, se plantea como proyecto semilla que pueda a su vez ser replicado por otros huertos y espacios públicos de Málaga. Para ello se construye con materiales y herramientas fácilmente accesibles en la zona y con un bajo coste económico: caña, cuerda (cáñamo y sisal) y botellas reutilizadas. El espacio ha sido realizado por en torno a 35 personas en un taller colaborativo de 5 días de duración.

¿QUÉ ES AGRONAUTAS?

Agronautas es un proyecto multidisciplinar que incide en las relaciones entre las personas y el medio natural.

Uno de los objetivos del proyecto es generar, formalizar y transmitir al imaginario colectivo Nuevas Realidades Urbanas reformuladas en términos de sostenibilidad y procomún que se hacen posibles a través de la generación de espacios que propicien el encuentro y el acercamiento a tecnologías libres para la reinvención de la relación con nuestro entorno natural.

El proyecto Agronautas La Noria propone generar un Laboratorio de Exploración, Experimentación y Construcción Abierto para la Generación de Infraestructuras Ecológicas Urbanas Compartidas, Autoconstruibles y de Código Libre. A través de las Redes Ecosociales de la provincia de Málaga con La Noria como nodo de actividad se propone generar un espacio de investigación libre y colaborativo, donde detectar y analizar recursos locales y compatibles, tanto sociales, como tecnológicos y materiales, para generar herramientas, conocimiento y lugares donde testar nuevas prácticas y nuevas iniciativas ciudadanas que nos acerquen a una mayor autosuficiencia tecnológica, energética y alimentaria.

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+ Aula RUrbana Física: Sesión de definición de infraestructuras.
Trabajaremos ahora en diseñar prototipos para espacios comunitarios y huertos de Málaga (invernaderos, espacios de trabajo, sombra…) de acuerdo a vuestras necesidades. También sobre qué aprendizajes, materiales y técnicas os gustaría emplear. Los talleres de construcción serán en septiembre.

+ Aula RUrbana Encuentro: Ensayo del intercambio de conocimientos
Proponemos ensayar la metodología para intercambiar saberes contados en charlas de 20-30minutos sobre conocimientos de agroecología, recuperación de espacio público y bioconstrucción en el contexto de Málaga. Puedes venir al encuentro como oyente/relator* o como DISTRIBUIDOR* de conocimientos. Si quieres ser distribuidor* de tus conocimientos, indícanoslo en los comentarios de esta publicación, y nos pondremos en contacto contigo!

Además, continuaremos con las Sesiones Abiertas para avanzar en la definición y diseño de la infraestructura a construir!

RESULTADOS DEL TALLER

El taller resultó una experiencia increíble para tod*s. El trabajo se basó en el aprendizaje de la construcción con caña, que necesita de muy pocos medios materiales y herramientas para llevarse a cabo: caña, cuerda, cuchillos, guantes y manos.

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Realizamos el proceso completo del trabajo con la caña. En primer lugar, la limpieza de las cañas verdes recogidas por parte del equipo de preparación del taller y que utilizaríamos en los elementos más flexibles. En segundo lugar, la construcción de los distintos elementos constructivos que constituyen la estructura. A continuación, el montaje de la misma sobre una pequeña cimentación de tierra endurecida con cal y arena.

Para finalizar, la realización del mobiliario interior y los revestimientos. Estos revestimientos nos sirvieron para aprender diferentes maneras de utilizar el material: desde rollos de cañizo entero y media caña hasta el trenzado tipo “cesto” sobre la estructura.

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Además de estos aprendizajes, dada la asistencia de personas provenientes de diferentes colectivos relacionados con la Red de Huertas de Málaga, el taller sirvió para generar red entre las iniciativas, de manera distendida; fue también una excusa para encontrarse, charlar, conocerse mejor, relacionarse con nuevas personas vinculadas a nuevas iniciativas etc.

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La asistencia superó todas nuestras expectativas: más de 40 personas inscritas al taller que  participaron con diferente dedicación, con un núcleo mínimo de asistente en torno a 10-15 personas que podían llegar a las 20 ó 25 en momentos punta.

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«Hackear las sinápsis que nos impiden diseñar un mundo mejor». Os presentamos el proyecto de Mikel Arbiza

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En+ sigue una linea de análisis e investigación para la mejora de la comunicación y el diseño social generando grupos de investigación y cursos de formación online especializados en el diseño y la comunicación social, de calidad pero accesibles a todos. Al final de cada curso, los alumnos deben presentar un pequeño proyecto social. Por ello los auténticos protagonistas son nuestros alumnos del curso.

En esta ocasión os presentamos a uno muy muy especial: Mikel Arbiza Goenaga que llevábamos meses queriendo publicar. En esta entrevista nos presentará su proyecto final de curso y hablará de todas esas iniciativas que lidera y que pueden inspirarnos a actuar nosotros también.

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>> ¿Cómo conociste Diseño Social?
Buscando información sobre «otras maneras» de entender los procesos creativos aplicados a la búsqueda de soluciones me topé con el post del blog de Diseño Social EN+ donde habláis sobre como «los mercados iban imponiendo una esclavitud cada vez más ferrea al diseño». Me encanto descubrir a Victor Papanek y al ver que ofrecéis formación online decidí apuntarme para seguir aprendiendo y apoyar un poco vuestra iniciativa.
>> ¿Por qué te decidiste a hacer uno de sus cursos?
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Como comentaba me gustó mucho vuestra perspectiva y la energía que desprende el proyecto. Al hacer el curso estaba de baja laboral y vuestra productividad y espíritu positivo me ayudaron enormemente en unos momentos un tanto difíciles. Os tengo que agradecer por ello.
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>> ¿Qué proyecto final de curso vas a realizar?
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Soy padre de dos niñ@s precios@s y claro tengo que economizar recursos ya que dispongo de muy poco tiempo y energía para aventuras personales. Así que os he presentado el evento TEDxPlayadeOndarreta, del que soy licenciatario y organizador, como proyecto final.
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>> ¿Por qué te decidiste por esa idea?
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El evento lo estamos organizando un grupo de profesores del Centro de Estudios AEG Ikastetxea (Donostia-San Sebastián) donde trabajo como Community Education Manager, y me pareció una buena idea convertirlo en un proyecto que abarcase distintos compromisos y pasiones tanto personales, como profesionales.
TEDxPlayadeOndarreta
>> ¿Podrías destacar alguna charla TED que te haya gustado más?
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Para empezar un clásico «Las escuelas matan la creatividad» (Ken Robinson 2006). Y después podría seguir y seguir sugiriendo otras charlas pero me gustaría destacar estas otras 3: «El peligro de una sóla historia» (Chimamanda Ngozi Adichie 2009), «¿Hay un verdadero tú?» (Julian Baggini 2011), «Como el contexto da forma al contenido» (Rodney Mullen 2012)….
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>> ¿Crees que a este mundo le falta «inspiración»?
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Estoy convencido que la época que vivimos está cerca de la «Post-scarcity economy«, y aunque pueda parecer una visión un tanto utópica creo que el ser humano es una especie animal muy creativa al que no le hace falta ningún proceso esotérico para generar nuevas ideas, visiones, y perpectivas. Lo que constriñe nuestra libertad e imaginación son las burocracias y los corporativismos, es por ello necesario, como decía el maestro zen Shunryu Suzuki, utilizar una «mente de principiante» para así hackear todos las sinápsis creadas en nuestro cerebro las cuales nos impiden realmente diseñar un mundo mejor.
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>> Cuéntanos un poco más sobre el evento
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TEDxPlayadeOndarreta es un evento TEDx independiente organizado por un grupo de profesores de AEG Ikastetxea bajo licencia deTED. La filosofía TED busca difundir y compartir ideas de todo tipo que inspiren y unan a las personas con el objetivo de promover un mundo mejor. Con este evento conseguimos crear valor social compartido, generar un impacto positivo en nuestra comunidad, y colaborar más allá de las barreras entre organizaciones con o sin fines de lucro.
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https://www.youtube.com/watch?v=jWi3uoqvHVc

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>> ¿De qué tratarán las charlas?
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Siguiendo la filosofía de TED las charlas trataron de manera transversal distintos asuntos relacionados con la Tecnología, la Educación y el Diseño. En este primer evento contamos como ponentes con Visi Serrano (Coach, y experta en gestión de comunidades virtuales), Mónica Lavandera (Diseñadora de moda y pensadora creativa), Juanjo Garbizu (Director de la agencia Código y autor de Monterapia), Roberto Aguado (Psicólogo Clínico y advisor de EmotionalNetwork), y Angel Castrillo (Director de Innovación en ADEGI y soñador).
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La formación de la persona está en el aire | Mónica Lavandera

Lo importante no es saber lo que hay que hacer (…) | Roberto Aguado

Tómate la vida más slow | Juanjo Garbizu

Espera a madurar | Angel Castrillo

Al finalizar todos los vídeos de las charlas están online, así que esperamos poder seguir inspirando con ¡«ideas que generan nuevas ideas»!

En honor al ThinkDif (Primer Festival de Innovación Disruptiva)

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Actualización: tienes hasta el 20 de Octubre para presentar tu idea 😉

Hoy que, en medio de la crisis/estafa social/económica, volvemos los ojos esperanzados hacia los emprendedores sociales como parte de una solución que anhelamos, hoy que buscamos fórmulas novedosas para la creatividad y nos apasionamos con las ideas de innovación abierta o crowdfunding, no debemos olvidar de dónde parte toda innovación y todo éxito humano: de nuestras ideas, sí, pero también, y sobre todo, nuestro valor para ponerlas en práctica.

Para quienes todavía no lo conozcáis, os invitamos a participar en el Disruptive Innovation Festival (DIF). Se celebrará desde el 20 de octubre al 14 de noviembre de 2014 organizado por Ellen MacArthur Foundation y que se podrá seguir online ofreciendo una mezcla de eventos del mundo online y del mundo real.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=wqot-XcYH1U[/youtube]

El DIF se encargará de explorar ideas como la innovación empresarial, replanteamiento de las ciudades, consumo colaborativo, pensamiento sistémico y ciencia del Siglo XXI. Participantes de todo el mundo pueden asistir a sesiones que se desarrollan a través de múltiples formatos y zonas horarias, además de contar con la posibilidad de postularse para presentar su propia sesión como parte del programa ‘Micrófono Abierto’ que se desarrolla durante el festival.

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CONCURSO DIF

Para poner nuestro pequeño granito de arena (ya sabes: ¡piensa globalmente, actúa localmente!) hemos decidido lanzar un sencillo concurso de ideas en el que os pediremos un pequeño texto de entre 100 y 300 palabras de presentación de una idea que consideréis esencial para el cambio social en cualquiera de los ámbitos de innovación disruptiva.

El concurso busca darle una voz a agentes de cambio activos, es decir, todas aquellas personas que dan una mirada al estado actual de la realidad, piensan que las cosas podrían estar un poco mejor, y motivados por ese pensamiento deciden inspirar a otros para crear un mejor futuro colectivamente.

[Leer más…] acerca de En honor al ThinkDif (Primer Festival de Innovación Disruptiva)

Historias que realmente importan

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Desde hace años, desde Diseño Social hemos estado preocupados sobre la importancia de qué noticias son las que se transmiten y qué influencia social tienen en nosotros. Por eso nos hemos sumado al proyecto Muhimu: para poder contar y difundir aquellas historias que realmente importan.

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Muhimu es un adjetivo de la lengua suahili que significa “importante”. También se puede utilizar como adverbio para referirse a “significativamente” o “de modo significativo”. En otras palabras, empezar a compartir sólo las historias que realmente importan.

[Leer más…] acerca de Historias que realmente importan

Prueba un AMOR diferente

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Días como San Valentín ponen en evidencia que el mito del amor romántico y los tópicos que lo rodean siguen extendiéndose como la pólvora. Nos dejamos aconsejar por amigos, letras de canciones, películas, artículos en revistas… ¿pero qué hay de verdad en todo ello?. ¿Podríamos dar mejores consejos a nuestros amigos o a nosotros mismos?

http://www.youtube.com/watch?v=ek5Dq3Pzro4

Más allá de los cuentos de hadas, de las convenciones sociales y religiosas o los mitos del amor romántico… ¿nos puede ayudar la ciencia a entender por qué nos enamoramos, amamos, desenamoramos? ¿por qué somos pasionales, fríos, monógamos o infieles? ¿hay sólo un tipo de amor?, ¿y tú… sabrías decir cómo amas y necesitas ser amado?.

Hemos querido dar respuesta a todas estas preguntas de la mano de expertos internacionales y agruparlas en un curso online que nos ayude a gestionar mejor esta parte tan importante de la vida.

Aquí os dejamos algunas de las conclusiones que en ella se plantean:


– ¡ENHORABUENA! ¡HAS NACIDO EN UN MUNDO HIPERCONECTADO!

Empezamos con una buena noticia: nunca antes en la historia de la humanidad habíamos tenido tanta libertad para elegir a nuestra pareja. Las posibilidades se multiplican en una sociedad global y abierta al enlace entre personas de diferentes estatus económicos, sociales, religiosos, entre personas de diferente étnia o incluso, personas de nuestro mismo sexo. Sin embargo, sólo unos pocos de los candidatos potenciales con los que coincidimos en nuestras vidas, serán capaces de despertar en nosotros este sentimiento y aquí radica el principal misterio del amor:

¿por qué nos gusta una persona en concreto entre todas las demás? ¿quién toma esa decisión dentro de nosotros?.

– NEOSOLTEROS: LA SOLTERÍA ES UNA ELECCIÓN.

Los estudios nos demuestran que las personas que viven en pareja son más felices… pero que las personas solteras son más felices que las que viven con una pareja con la que no son 100% compatibles.

Es decir, mejor soltero que mal acompañado. No es un consejo de amigo, es ciencia.

Desde hace más de una década, el modelo de vida de los solteros tiende a adquirir rasgos cada vez más concretos hasta llegar a una nueva definición: los neosolteros, los que viven solos por convicción y no como condena o castigo.

– ¿SABEMOS ELEGIR A LA MEJOR PAREJA?

Cupido no lanza flechas, pero nuestro cerebro, lanza algo muy parecido: dopamina. La dopamina se encarga de generar un estado de felicidad; la norepinefrina es responsable de la sensación de ‘mariposas en el estómago’ y la dilatación de pupilas; la serotonina produce exaltación y euforia, en tanto que la oxitocina se relaciona con los patrones sexuales, la conducta maternal y paternal. Nuestro cuerpo elige por nosotros de quién nos enamoramos pero tranquilos, en el curso explicaremos qué hacer con tanta hormona disparada.

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– ¿QUÉ HAY DESPUÉS DEL ENAMORAMIENTO?

La pasión en la pareja no es eterna: los últimos estudios hablan de una duración máxima de 32 meses (sin embargo, es una cifra que los propios expertos van reduciendo o ampliando según se conocen nuevos estudios).

Más allá de la duración, lo que está confirmado es que la atracción bioquímica se agota, el organismo resiste las sustancias que produce el cerebro durante el enamoramiento, para entrar a una segunda fase en la relación: la del apego.

Es en esta etapa crucial donde podemos pasar de un amor netamente biológico, a la ruptura de la pareja u a otro que es mucho más fuerte: el «afectivo». Todos deseamos que nos amen eternamente, y aunque el factor biológico es más intenso, podríamos permanecer junto a una persona con la que ya no hay enamoramiento bioquímico, si se tiene la capacidad intelectual y la voluntad para ello.

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– INFIDELIDAD: MENTIR EN EL AMOR

Veremos cómo la infidelidad no es la única forma de mentir en el amor, pero suele ser la que resulta más dolorosa y difícil de perdonar o sobrellevar. De hecho, muchos de los expertos consideran una infidelidad como símbolo definitivo de la ruptura del vínculo emocional (basado en la empatía y la confianza) con la pareja.

Somos una especie muy curiosa y la biología, y su obsesión por esparcir nuestros genes, drogándonos con dopamina ante lo nuevo, no ayuda a la fidelidad. A pesar de ello, no tenemos excusa. Los científicos subrayan que la presencia de la variante genética no es determinante, puesto que:

“Todo comportamiento humano tiene tres esferas, la biológica, la psicológica y la social. En el ser humano, las tendencias biológicas no son determinantes para la infidelidad: rutina, baja autoestima o miedo a la dependencia son las causas principales.”

Y RECUERDA… NO HAY MAYOR ENAMORAMIENTO QUE ENAMORARSE DE LA VIDA.

¿PREPARADO PARA VIVIR UN INTENSO ROMANCE CON CADA UNO DE TUS DÍAS?

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…

 

 

La receta de la infelicidad: ánimo, ¡tú también puedes arruinar tu vida!.

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[vc_row bg_color=»»][vc_column][ish_headline tag_size=»h2″ color=»color14″]¿Por qué hay gente que actúa como si quisiera ser infeliz?
¿Sabrías reconocer si eres uno de ellos?.[/ish_headline][vc_column_text]

ser infeliz esta a tu alcance

Esta es la pregunta de la psicóloga y terapeuta familiar Cloe Madanes, que tras mucho investigar ha demostrado algo que ya sospechábamos: algunas personas no son infelices sólo por su contexto o situación personal sino que incluso «se esfuerzan» para conseguirlo.

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No son pocas las personas que se privan conscientemente de ser felices. Un lujo que no pueden permitirse, ni por educación ni por cultura ni por religión. Es más, muchos de ellos se sienten culpables en el mismo momento en el que experimentan una situación de bienestar, como si se tratase de un pecado capital. Como si socialmente no estuviese bien visto o fuese una reacción egoísta para con los suyos. El mundo debe ser gris para ellos, disfrutar de la vida no está en su hoja de ruta.

Reflexiona, por ejemplo, sobre las veces que intencional e inexplicablemente realizamos cosas que nos hacen infelices. Increíble pero cierto.

Hace unos meses Harvard Business Review escribió un artículo relacionado a este tema en el que comentaban que es lo que nos hace ser infelices. Y es que muchas veces es mucho más fácil identificar aquello que no nos gusta que aquello que nos gusta. De igual modo, en este post vamos a ofrecer una relación de consejos sobre cómo sería posible alcanzar la infelicidad y quizás de este modo, evitarlos.

En un ejercicio de psicología inversa y con un poco de humor «ácido» la doctora Madanes nos aporta una «receta perfecta» para conseguir ser infelices y desgraciados. Prestar atención pero cuidado ¡No la practiques en casa!.

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Orquesta de Instrumentos Reciclados de Cateura

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Cateura es una pequeña ciudad de Paraguay construida en torno a un gran vertedero que recibe la basura de la capital. En este lugar los residuos son el sustento de los habitantes, que dedican gran parte de sus vidas a hurgar entre los escombros para rescatar los objetos que puedan ser reutilizados, reciclados y vendidos.

Este lugar alberga a una orquesta conformada por instrumentos a partir de matiales de desecho. La orquesta es la creación de Fabio Chávez, un trabajador de estos vertederos y músico paraguayo. Se trata de 20 jóvenes que viven en uno de los vertederos más grandes del país, donde sus familias recolectan basura.

Con objetos como latas, platos de aluminio y utensilios rescatados entre montones de chatarra estos ingeniosos individuos han logrado transformar su realidad en música.
Esta agrupación está conformada por jóvenes y niños de la comunidad de Cateura, Asunción, así como por algunos jóvenes de otras comunidades cercanas, interesados en vivir la experiencia de conformar esta Orquesta.

La característica distintiva del grupo es la interpretación de obras musicales con instrumentos reciclados, fabricados a partir de Residuos Sólidos Domiciliarios, en el Taller de Luthería que posee el grupo en Cateura, donde gancheros, asesorados por Favio Chávez, técnico ambiental que trabaja en la zona desde el año 2005, han comenzado a utilizar restos de «basura» para elaborar instrumentos que emitieran sonidos musicales.

Los instrumentos que ejecutan los miembros de esta orquesta imitan a violines, violas, cellos, contrabajos, guitarras, flautas, saxofones e instrumentos de percusión, pero construidos con basura. Entre su repertorio ejecutan Música clásica, música folklórica, música paraguaya, música latinoamericana, música de los Beatles, de Frank Sinatra, entre otros.

instrumentos-basurero-paraguay-disenosocial

La combinación entre los residuos y la música ha surgido a partir de la experiencia de Favio Chávez, Técnico Ambiental y Músico, quién desde el 2006 al 2008 ha trabajado dentro del Proyecto Procicla,-BID, (Banco Interamericano de Desarrollo) en donde trabajo con las diversas asociaciones de gancheros en la segregación de residuos sólidos domiciliarios y comenzó a enseñar música en sus ratos libres a los hijos de estos. Dentro del mismo proyecto se constituye como el primer profesor de música de los niños y jóvenes hijos de gancheros del vertedero Cateura, de Asunción, quienes son ahora, los integrantes de la Orquesta de Instrumentos Reciclados.

A partir del año 2011 el grupo ha formado su propia organización y se encuentra abocado al proceso de conformar en Cateura, una Orquesta Sinfónica a partir de Residuos Sólidos Domiciliarios y desarrollar un sistema por el cual posibilitar a niños y jóvenes de comunidades de escasos recursos, el acceso a la educación musical.

Violinista-Tania-Vera-disenosocial

En 2012, el grupo presentó en el Foro de Emprendedurismo Social en la nueva Economía, realizado en el marco de la Cumbre de Desarrollo Sustentable Río +20, en la Ciudad de Río de Janeiro, Brasil.

A comienzos de diciembre del 2012 la Orquesta de Reciclados de Cateura empezó a tener una proyección mundial con el lanzamiento de en la web, del video que contiene el tráiler de un documental realizado sobre la historia de la Orquesta. Esta documental ha sido producida a partir de la iniciativa de una paraguaya residente en USA, Alejandra Amarilla.

El Film Landfill Harmonic

En un documental denominado “Landfill Harmonic” está trabajando el destacado cineasta estadounidense Graham Townsley, que relatará la historia de esta notable orquesta paraguaya, y mostrará cómo basura y materiales reciclados pueden transformarse en instrumentos musicales que no solo suenan bien sino que son testigos de la transformación de vidas humanas.

Cabe señalar que Townsley ha estado nominado al Emmy, y sus documentales han sido exhibidos por The Discovery Channel y The National Geographic, entre otros, y además de cineasta es un antropólogo con un doctorado en la Universidad de Cambridge; especialidades que pondrá al servicio de esta maravillosa iniciativa musical pero por sobre todo humana y esperanzadora.

Para quienes quieran conocer un adelanto de este próximo documental y conocer más sobre esta iniciativa, los incitamos a visitar: www.landfillharmonicmovie.com

Landfill_Harmonic_Shares_Paraguays_Recycled_Orchestra_disenosocial

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